导演:阿托姆·伊戈扬
主演:斯科特·斯比德曼 雷切尔·布兰卡德 肯尼斯·威尔什 戴文·博斯蒂克 Aaron Poole
简介:中学生西蒙(Devon Bostick 饰)的父母在一次车祸中身亡,这些年一直同舅舅汤姆生活,在外公生命中最后的日子里,西蒙用影像记录下外公的回忆,拼贴出渐渐模糊的父母形象……西蒙的老师萨宾(Arsi
中学生西蒙(Devon Bostick 饰)的父母在一次车祸中身亡,这些年一直同舅舅汤姆生活,在外公生命中最后的日子里,西蒙用影像记录下外公的回忆,拼贴出渐渐模糊的父母形象……西蒙的老师萨宾(Arsinée Khanjian 饰)布置下一篇翻译作业,内容是叙述者对父母卷入一次恐怖袭击的回忆,西蒙在完成作业的过程中与叙述者融为一体,使同学们误认他在当众讲述自己的私事,萨宾要求西蒙继续创作,同学们在网络视频中的互动讨论颇为热烈,一些教师和家长甚至陌生人也参与其中,纷纷对这位“恐怖份子”的儿子表达了看法。靠拖车为生的汤姆偶遇萨宾,一番接触之下,汤姆发现对方居然是死去姐夫的前妻,而汤姆的一段不愿揭开的心灵负担也被萨宾盘问了出来…… 本片获2008年东京电影节评审团票选最佳加拿大电影。
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故事很平淡,没什么吸引力
So awful. 与索德伯格相比真是样样不如
不喜欢这个故事,奈何讲述方式实在很喜欢。视频会议的妙用
一般吧。问题少年事件?
“剥削”慢慢从其嘴里喊出,口号式的政治宣言几乎填满屏幕。在反思网络与家庭社会关系的过程中,Egoyan犯了致命错误:给我们上了一堂网课
家庭、种族、真实、谎言、网络暴力、价值观分歧、信仰冲突…讲了一堆
210101 【C】稳过头了。保存着祖父影像的手机,作为记忆的放映机召回逝去的双亲,并借助象征物以虚拟而永久的形式存在。而少年对记忆捏造的恐怖回忆,进行再叙事的手段将过去的存在转译于当下的缺席,通过外在表现所强调的对于在场的想象,自身建构的虚幻形象的主观现实化之过程,即以媒介的叙事抵达和重新延续历史化身的幽灵。与[记住]相同的,隐藏其复杂背景中具体细节的展开,呈现为表层故事之背后无法勘察的潜在的张力与危险,而在[爱慕]中表层结构的模块化将记忆分解,由青少年问题继而引出对过往家庭事件的追寻,因此当多方叙事视角开始产生交汇便意味着表层结构凝固与自洽逻辑的形成,青少年这一聚焦点所持有的张力无疑会被全新共同记忆的构建所更替或完结为一部家庭影像,使用类似反转的技法也已无济于事。
交流与互相理解显得那么困难,如果有解药,也只能是曾经嗤之以鼻的爱。
一部极其晦涩的电影,孩子性格阴郁,教师神秘难懂,那个舅舅潦倒到不知道不明白。孩子对父母的故事不清楚但从小在父母爱护里长大,哪可能如此偏执。教师莫名其妙与丈夫分开,没有纠葛却难以释怀,这究竟是什么样的情愫?那个舅舅生在一个霸权暴烈父亲主导家庭里,没有自我,只会逃避,这样的生活有什么奔头?养育了外甥,不吸取教训让孩子成为另外一个迷茫,真想敲敲他脑袋给他开开窍。那个孩子挣扎的莫名其妙,成长不是瞎想,是珍惜家人热爱生活,总想从周遭人哪里寻求答案寻找自己大错特错!关于电影名字爱慕,实在理不出头绪,总觉得表达不清。
阿托姆·伊戈扬的电影,惯用的慢节奏,剧情温吞水般流淌,时不时来一口威士忌刺激一下,最后一大杯鸡尾酒让人五味杂陈。一个父母双亡的少年在法语翻译课朗读作文时,将自己的父亲描述成恐怖分子,母亲则是差点遇害的受害者,而且在老师的鼓励下越来越入戏,同学们信以为真,引发了他们甚至整个网络的讨论,人们因观点不同陷入对立和分裂。然而,导演虚晃一枪,把焦点集中在少年为何如此嫌恶自己父亲的真相揭示上,原来这是一部讲述爱的影片,父母之间的爱,少年对父母的爱,少年最后烧毁给他带来仇恨的外公的宗教画板,锯下父母定情的小提琴的琴头,对已故父母的感情和思念一览无余。